Vincle amb la mare del Said

Hem propiciat el manteniment i millora del vincle amb la mare del Said a través de: 

• PETITES ESTONES A L'HORA DE LA RECOLLIDA:
  Un dels objectius que ens vam proposar amb la mare del Said va ser:
  - Reforçar els comportaments de l’infant al centre i comunicar-li després de cada sessió.
  L’hora de la recollida ha estat un moment òptim per crear vincle amb la mare. Normalment té alguna demanda, sovint demana si pot trucar per telèfon... i així tenim 5-10 minuts per xerrar amb ells i poder reforçar positivament el comportament del Said. En aquestes estones, tenim cura de les mostres d’afecte físiques, que el Said, tot i que en un primer moment va rebutjar, ara fins i tot demana. La mare se sent relaxada amb l’educadora i li explica moltes coses.
  
  
  
  
  
  
  
  • TALLER DE CUINA: 
    Un altre dels objectius que ens vam proposar amb la mare del Said va ser:
          -Crear vincle amb el centre obert, potenciant la seva participació.
    Una de les accions que hem dut a terme i que ha estat molt positiva, ha estat la proposta que vingués a fer un taller de cuina, de cus cus a tots els infants, a l’hora de taller de cuina. La mare va acceptar encantada. El Said ha estat molt motivat i content. El cuscús boníssim, no n’ha quedat ni una engruna.  
    
    
    

Estona de deures

Des de que vam decidir amb la tutora que la meva intervenció seria amb el Said, ja al pràcticum I li he fet un seguiment i un reforç individualitzat en la meva assistència  al centre obert i sobretot a les estones de deures.

A les estones de deures m’he centrat en els objectius que em vaig proposar i he anat fent incisió mentre fèiem els deures que portava de l’escola o sinó en portava amb les fitxes que té al seu carpessà del centre obert:

-       Ampliar el vocabulari i millora del llenguatge verbal.

-       Rebaixar el seu to de veu i per tant el seu to de relació amb els altres.

-       Adquirir coneixements bàsics: sèrie numèrica del 1-10 i si és possible més.

Al llarg de totes aquestes segones pràctiques, les estones de deures, tot i que curtes, han sigut força. He pogut adonar-me de les dificultats de comprensió oral (sobretot del català) que fan que el seu nivell acadèmic sigui molt baix.

Durant aquests mesos el Said ha pogut rebre el meu suport individualitzat i hem pogut observar canvis positius que comentaré en la FASE 3.

Juguem Plegats: 6ª Sessió

Assistents infants: Sílvia, Laia,  i Jairo.

Assistents famílies: mare Sílvia i mare Laia.

JOCS: EL MONSTRE DE LES PESSIGOLLES I MARE TINC SET

Els mateixos infants han proposat jugar al monstre de les pessigolles que consistia en que els adults fessin pessigolles als petits. Hi hem jugat una estona i ha estat molt divertit. La Sílvia i el Jairo, volien continuar jugant a les pessigolles i no han acceptat el canvi de joc, així que hem utilitzat la tècnica d’ignorar-los, però no venien. Això ha donat peu a que la mare de la Sílvia preguntés: Suposo que els estem ignorant a veure si venen no? Això s’ha de fer així? Perquè jo de vegades dic ja i és ja i punt.  Finalment he intervingut dient-li a la Sílvia que la seva mare havia vingut a jugar amb ella i clar que si ella no hi jugava doncs potser a la propera sessió no li vindria tant de gust venir. La mare també li ha dit que ella volia jugar amb ella i finalment la Sílvia ha vingut ha jugar, i per tant el Jairo també. Hem valorat molt aquesta situació ja que ens ha servit per poder verbalitzar pautes conjuntes a l’hora de posar límits. El model davant d’una conducta no desitjada, ha quedat clar, no cridar, no enfadar-se d’entrada, i per contra donar temps, intentar que ells mateixos s’autoregulin, fer reflexionar... També hem verbalitzat que aquest era un moment òptim per actuar així, ja que és una situació de joc, en la que no cal pressionar i ha de ser acceptada amb gust i plaer, en altres situacions aquesta actuació potser és més difícil, no cal donar tant temps etc.

Una altra situació clau ha estat amb la mare de la Laia i la mateixa Laia. La nena ha demanat a la mare que sortís a jugar amb ella i la mare ha dit que no. Més tard la Sílvia ha demanat a la mare de la Laia que sortís ha jugar i la mare ho ha fet. Quan més tard la Laia li ha tornat a demanar a la mare que sortís, la mare li ha tornat a dir que no. La Laia s’ha enfadat i li ha dit gairebé plorosa a la seva mare: amb la Sílvia has sortit i amb mi no! Jo vull que surtis a jugar amb mi. La mare ha rondinat però finalment ha sortit a jugar amb ella. Ha estat una situació emotiva i impactant. Valorem positivament que la nena hagi estat capaç de verbalitzar el seus sentiments i desitjos, i també l’esforç de la mare davant la demanda de la nena.

Juguem Plegats: 5ª Sessió

Assistents infants: Sílvia, Laia, Said i Jairo.

Assistents famílies: mare Jairo, mare Silvia, papa i mama Laia.

En aquesta sessió hem jugat una estoneta a  JOC SIMBÒLIC, a la caseta de la ludoteca del centre i després al JOC DE L'ARBRE. 

La sessió ha estat tranquil·la i divertida.

La sessió ha estat marcada per l’assistència per primer cop a les sessions del pare i la mare de la Laia. La mare de la Laia acaba de sortir de dos mesos d’ingrés en un hospital i ha fet un esforç molt valorable per assistir a la sessió. El pare que té uns horari laborals extensos i arriba molt tard a casa també ha fet l’esforç d’assistir avui a la sessió. La mare s’ha situat a fora de la rotllana i la Laia ha estat més propera amb el pare que amb la mare. El pare s’ha mostrat pendent de la mare, de que estigués a gust i també de la nena. La Laia s'ha mostrat molt contenta de la presència dels seus pares. Sempre manifestava que li agradaven les sessions i sovint pregunta: avui toca jocs amb els pares? Així que avui ha gaudit de valent. I nosaltres també, veient que podem posar un granet de sorra en l'alegria dels infants.

Juguem plegats: 4ª Sessió

Assistents infants: Silvia, Laia, Said i Jairo. Assistents famílies: mare Jairo i mare Said. La sessió ha estat en generals força tranquil·la i divertida. Al principi de la sessió el Said cridava molt, donava cops i es relacionava amb la mare d’una manera tensa i un xic agressiva. Ell se li tira a sobre d’una manera mot brusca que li pot fer mal. La mare li diu, déjame, para... He intervingut dient-li al Said que si volia jugar així no estàvem preparats per jugar. El primer joc al que hem jugat ha estat el GESTOS AMOROSOS: el joc del gestos en el que s’havien d’endevinar i després imitar accions de vincle (acariciar-se, fer massatges...) ha ajudat a rebaixar una mica aquesta tensió tot i que al principi si havia de fer petons ho feia però amb certa agressivitat. Ha costat que tractés a la mare amb suavitat. La mare per part seva, sovint li diu: Said no, déjame, déjame, quítate, apártate... quan el nen li fa petons. Acordem amb l’educadora que intervindrem amb la mare per tal que valori les mostre d’afecte i canvii les seves verbalitzacions de déjame i no, per expressions com m'agrada que em facis petons però més suau que així em fas mal... 

Després hem jugat al RUMIKUB: la tensió ja estava força rebaixada i l'ambient tranquil. Hem observat que a la mare li costava incloure'l al joc i realitzava un joc un xic individualista. En comptes d’incloure al nen i dir-li frases del tipus “ ara quina podem posar? ”en comptes d’això li deia: no Said, dejame a mi, ahora toca esta i tirava ella. La nostra intervenció ha estat en aquesta línia: verbalitzant frases per incloure a l'infant i altres infants al joc.

Diari resum del mes d'Abril

Gairebé a la recta final, aquí teniu el diari resum del mes d'Abril!

Una feliç diada al Centre Obert

Vam tenir un Sant Jordi feliç al Centre. Al centre polivalent on està ubicat el Centre obert també hi estan altres serveis com el grup de joves i l'escola de música. Per Sant Jordi el grup de joves va organitzar taller pels més petits i ens va amenitzar la vetllada, que es va allargar força, els alumnes de l'escola de música. 

Un Sant Jordi musical i molt artísitic.